21 de diciembre de 2008

Los profesores también escriben

Luego del taller de puño y letra, debemos agradecer a los compañeros que leyeron sus producciones y nos permitieron compartir sus modos de escribir tanto a compañeros como a los alumnos. Haciendo click en los nombres de los profesores podrán acceder a la nueva sección de Los días de miércoles y leer los trabajos de Carlos Palaia y René Sanchez . Quería inaugurar esta sección recordando junto a ustedes a Vladimir Nabokov*, quien dedicó toda su vida a la tarea docente, fue Profesor en Literatura Comparada, cargo que le permitió un buen tiempo libre para escribir y dedicarse a otra de sus especialidades, los lepidópteros. También fue el creador del Departamento de Literatura Rusa de Wellesley. En Estados Unidos también trabajó como docente nómade, y escribió entre otras cosas Las lecciones de literatura que suele invitarnos a leer literatura que a veces nos resultaría muy extraña o lejana si no fuera por la invitación que realiza Nabokov en sus ensayos de crítica literaria. B.C.
  • Novelista estadounidense de origen ruso, poeta y crítico, considerado como una de las principales figuras de la literatura universal. Nabokov nació el 23 de abril de 1899, en San Petersburgo, en el seno de una familia de la aristocracia. En 1919, la familia abandonó el país para escapar de la Revolución Rusa. En 1922 Nabokov se graduó en la Universidad de Cambridge con la máxima calificación. Bajo el seudónimo de Vladimir Sirin comenzó a escribir para los diarios de los emigrantes rusos en Berlín, donde vivió de 1923 a 1937.
  • Importante:
para todos los que lean este espacio: Estaría muy bueno que todos se animen a participar de esta sección, alumnos también, enviando sus aportes al siguiente mail circes@gmail.com.

19 de diciembre de 2008

Los blogs y la lectura y la escritura

¿Qué es un blog? cientos de espacios en la red reflexionan sobre ello, lo interesante de este espacio es que tiene la particularidad de adoptar la forma que el usuario le quiera dar. En ese sentido un blog es un espacio artesanal, que toma la forma de su dueño o administrador. Por eso genéricamente no siempre es posible clasificar un blog.
¿Qué es lo que sigue que los blogs a pesar de su masividad sigan resultando un espacio interesante? La posibilidad infinita de construir redes sociales, de ampliar las existentes, de conectarlas. Pero lo que aún sigue estando como duda, como utopía, como proyecto a concretar es la posibilidad seria de que los blogs se conviertan en verdaderos espacios de construcción del conocimieno. Un lugar donde las preguntas de algunos provoquen a otros y de esa contienda interactiva surja "un conocimiento nuevo". Tengo la esperanza de que este espacio podría comenzar a funcionar así en algún momento de su desarrollo. Veamos qué ocurre el año próximo. Los profesores y los alumnos están invitados a participar de este espacio como colaboradores.
Por lo pronto dejo a su disposición la dirección de dos espacios del Instituto:
El de la profesora Andrea Bilán que dicta precisamente Construcción del conocimiento en varias carreras; http://www.didacticaintvang.blogspot.com/
y el Espacio del profesorado de Química que ya ha sido presentado: //www.elalquimistavillangelense.blogspot.com/ Prof. Brenda C.

3 de diciembre de 2008

Y ES MIÉRCOLES OTRA VEZ

Otro miércoles para leer y gozar de algunos descubrimientos. Aquí encontré en cosasdepoetas un poeta cubano.Brull, Mariano (Camagüey, Cuba, 1891-1956). De TIEMPO EN PENA y SOLO DE ROSA, Poesía reunida, Cátedra, Madrid, 2000, págs. 125-139, me gustaron estas con mucho juego verbal. Para que lo conozcamos, aquí copio dos.

ROSA DE LOS VIENTOS Al viento vuela pluma cuchillo corta viento cuchillo corta viento cuchillo punza pluma cuchillo punza pluma y pluma baila al viento; va en balsa de pluma con remos de viento con remos de viento corre pluma en pluma sobre el viento viento.
VERDEJIL El perejil periligero salta –sin moverse– bajo su sombrero, por la sombra verde, verdeverderil: doble perejil, va de pe en pe, va de re en re –y pasa y repasa y posa y reposa–, va de verde voy hasta verde soy, va –de yo me sé– que verde seré: va de perejil hasta verdejil...

9 de noviembre de 2008

LECTURA DE DOMINGO POR LA TARDE

Por querer enterarme de "chismes" o "anécdotas" de poetas del mundo, esta tarde calurosa de preverano me llevó hasta cosasdepoetas.blogspot.com. Ahí descubrí algunos desconocidos. Aquí comparto dos que me gustaron.
PLATH, SYLVIA (Boston, 1932 - Londres, 1963) POEMAS DE 1956, Poesía Completa, Bartleby Editores, Madrid, 2008, págs. 30-95. Traducción de Xoán Abeleira.
PERSPECTIVA Entre los tejados color naranja y los cañones de las chimeneas se desliza la niebla de los pantanos, gris como las ratas, mientras en la rama alunarada del sicómoro dos grajos se encorvan negros, brillan oscuramente, aguardando la noche, con su mirada de absenta apuntada a la solitaria, rezagada figura que pasea.
GAMONEDA, ANTONIO (Oviedo, 1931) MUDANZAS, Esta Luz. Poesía reunida. Círculo de lectores, Barcelona, 2004, págs. 519-572. Carta Son las cinco, amada mía. Afuera, con su sed, su extraño cuchicheo, su techo de tierra y su caballo viejo y enfermo, inmóvil ante el infinito; afuera, con su industria y sus almacenes, con todo lo que, en fin, es preciso para volver loco al hombre que está dentro; afuera, roja en el espacio sin árboles, hay una tarde de estepa que desciende. Pronto será la noche. Bruscamente, una luz descubrirá al caballo viejo, y esta naturaleza sin esperanza, que está ahí acostada como un muerto de rostro duro, de repente llenará de estrellas su ausencia de árboles. Éste será el fin natural del asunto. Es decir, todo estará preparado, todo en su sitio, todo dispuesto para una suntuosa nostalgia.

8 de noviembre de 2008

LAS CUCARACHAS DE PAPEL

¿A quién le simpatizan las cucarachas? ¿Alguna vez alguien se apiadó de ellas? ¡Zas! el pisotón, el zapatillazo y ¡listo! Cuando no, el exterminio mediante la lluvia pulverizadora que se desata del tubo de aerosol y ¡adiós cucarachas! Pero ¿qué nos pasa cuando las leemos hechas palabras en poesías, cuentos o novelas? Nos apiadamos del pobre Gregorio que no sabemos en qué se metamorfosea, o nos pueden resultar simpáticas como en esta poesía de Miranda, un periodista escritor chileno, quien es un puente entre dos vertientes de la poesía chilena posteriores al "nerudismo": la antipoesía urbana, de Nicanor Parra y la poesía "lárica",centrada en la infancia y el paisaje, ambas de lenguaje llano y coloquial. (Ñ 25/2/06).
Voy al baño a medianoche Voy al baño a medianoche y dos o tres cucarachas huyen a esconderse. Una de ellas se queda a medio camino y se las arregla, negra y reluciente, para simular que está escondida, inmóvil en un resquicio. Yo también simulo que no la veo. Y actúo para ella representando mi papel. "No te preocupes, (le digo al retirarme). Sé lo qu es ser sorprendido en medio de la noche, sé lo que es vivir en peligro amenazado por el poder".
Aparte de encontrarlas en el baño, hay otra cucaracha en un "divertido"cuento fantástico, El sofá,de E. Anderson Imbert, que aparece en la Antología que nos regaló Tedesco del MEN. Les transcribo el final del cuento: (...) Inútil, inútil. se sintió atrapado en el sofá como un cataléptico que despierta en un ataúd. Oscuridad, silencio, quietud... Al rato movió un brazo. El espacio le pareció más holgado. Después advirtió que podía recoger las rodillas,cambiar de posición. Cada vez se veía más. El acero del puñal clareaba a lo lejos como un horizonte en el alba. Ahora descubrió la arquitectura interior del sillón. Se arrastró boca abajo. El espacio seguía expandiéndose. Viajó por grutas, puentes,castillos. Conoció la ciudad de los elásicos y por una arandela de aluminio desembocó en un campo de forros y entretelas. De pronto se encendió la luz. Por una rendija vio que Linda, descalza, iba al baño.Sergio se dejó caer por la rendija y con toda la velocidad que sus patitas le permitían corrió sobre la alfombra. Linda lanzó un grito de asco. _ ¡Una cucaracha! Bobby se estiró desde la cama y de un zapatazo lo aplastó.

11 de octubre de 2008

El profesorado de lengua y literatura durante el jueves 9

Un jueves al estilo de los días de miércoles
Profesores Carlos Palaia y René Sánchez en el taller sobre escritura literaria. Realizaron la lectura de sus propios textos y también hubo escritura colectiva.
Escritos para leer en las paredes...

Otros stand del profesorado de Biología

Eras geológicas y ecosistema...
Las alumnas presentaron un material riquísimo para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
La construcción de maquetas, permite a los alumnos valorar el material de estudio, y aplicar los conocimientos teóricos en una maqueta diseñada y realizadas por ellos mismos, favoreciendo los procesos constructivos, metacognitivos y de trabajo en grupo, comprendiendo los mecanismos normales de funcionamiento de algún aspecto de la naturaleza o del cuerpo humano. Además de constituir materiales pedagógicos para el futuro como profesionales de la educación!
¡Qué bueno si pueden ser conscientes de todo esto!
Alumnas del profesorado de Biología

Stand de la Tecnicatura agrotécnica

Elaboración de combustibles alternativos. En las imágenes los alumnos exponen acompañados por sus profesores.
El biogás es un gas combustible que se genera en medios naturales o en dispositivos específicos, por las reacciones de biodegradación de la materia orgánica, mediante la acción de microorganismos, (bacterias metanogénicas, etc.), y otros factores, en ausencia de aire (esto es, en un ambiente anaeróbico). Cuando la materia orgánica se descompone en ausencia de oxígeno, actúa este tipo de bacterias, generando biogás. visitantes al stand de producción agropecuaria

Fractales en el encuentro científico tecnológico

Un fractal viene a ser el producto final que se origina a través de la iteración infinita de un proceso geométrico bien especificado. Este proceso geométrico elemental, que es generalmente de naturaleza muy simple, determina perfectamente la estructura final, que muy frecuentemente, debido a la repetición infinita que se ha efectuado, tiene una complicación aparente extraordinaria.
Los alumnos de matemática presentaron un stand sobre geometría fractal, uno de los más visitados!!!!
¿Qué es un fractal? (hacé click sobre la palabra si deseás saber más al respecto)

Alumnos de los profesorados del área Ciencia/visita a los stands

La imaginación al poder El científico sólo tiene una manera de explorar a la naturaleza: imaginándose primero cómo podría ser, inventando explicaciones posibles de la realidad, diseñando modelos teóricos que pretenden duplicar la estructura y funciones de segmentos más o menos estrechos de la naturaleza, y después confrontando en forma crítica y rigurosa sus imaginaciones, inventos y modelos teóricos con la realidad misma. Dentro de este esquema de la actividad científica, la imaginación ocupa un papel fundamental y justifica plenamente la consideración de la ciencia como una actividad esencialmente creativa.
La Profesora Miriam Capdevila (Rectora del INSTVA) en la mesa de trabajo de las alumnas que produjeron estrellitas y trabajaron artesanalmente a partir de la investigación de la constitución química de ese tipo de pirotecnia. (foto abajo)
Alumnas exhibiendo distintos dispositivos de laboratorio

Alumnos de los distintos profesorados participando del Encuentro científico tecnológico


Insectarios Arácnidos de la zona (foto arriba) Profesorado de Biología: Stands visitados. Insectarios y Conservación de esqueletos

Taller para aprender a leer el arte

A cargo de la profesora Bety Vitarelli practicamos la lectura de obras de arte y las relaciones entre arte, historia y política.

Aquí algunas imágenes de la experiencia en el marco del encuentro científico tecnológico

El siluetazo En 1983, antes de su retirada del gobierno, los militares redactaron un documento militar sobre la represión (28 de abril) y luego una Ley de Autoamnistía (nro. 22.924), que a pesar del rechazo masivo fue decretada el 23 de septiembre 1983. Esta fue posteriormente derogada por el gobierno democrático de Raúl Alfonsín, que asumió el 10 de diciembre del mismo año. La primera marcha de repudio contra esa ley fue el 19 de agosto de ese año y participaron aproximadamente treinta mil manifestantes; la segunda fue la Tercera Marcha de la Resistencia, convocada por las Madres de Plaza de Mayo y otros organismos de derechos humanos el 21 de septiembre, bajo el clima electoral previo al sufragio del 30 de octubre, en el que triunfaría la fórmula del partido radical. La difusión gráfica de la marcha fue un cartel con la imagen de las Madres participando en su ronda habitual, frente a la Casa Rosada. Junto a esa imagen se leía el texto por la aparición con vida de los detenidos-desaparecidos. Entre 1977 y 1982, la acción de las Madres de Plaza de Mayo contra el régimen militar había sido defensiva, intentando, al buscar respuestas sobre sus hijos, quebrar el apoyo de sectores de la sociedad con ese régimen. En la nueva situación planteada luego de la derrota militar de la guerra de Malvinas, que aceleró el fin de la dictadura, la acción de las Madres adquirió características más ofensivas, que alcanzaron su mejor expresión en la apropiación de la Plaza de Mayo durante la Tercera Marcha de la Resistencia. Esa apropiación de la Plaza fue singular, ya que no fue sólo una toma política sino también una manifestación estética: "el siluetazo".

Alumnos indómitos: Presentación de libros y producciones personales en el Encuentro científico tecnológico

El día de la presentación de la antología pensada para Literatura y otros discursos sociales a cargo de Norma Graciela Cardozo, jefa de departamento de este profesorado. Las antologías están disponibles para aquellos quienes quieran la selección de textos de los trabajos presentados. Escribir al siguiente mail Las antologías adoptaron como criterio: la intertextualidad, textos que indagan sobre la condición humana, textos que tratan sobre la homosexualidad, textos ligados a la libertad y a la historia de nuestro país. Lugo de cada presentación los participantes del taller discutieron sobre los temas planteados en las obras seleccionadas. Hubo debate en torno a los autores elegidos como Juan Carlos Onetti, hubo defensa sobre el tema de la memoria a partir de escritores como Paco Urondo, Juan Gelman y Rodolfo Walsh entre otros, hubo también interesantes argumentaciones a favor y en contra sobre la posiblidad de llevar al aula antologías que aborden otras formas de sexualidad o de amor a partir de autores como : Rimbaud, Whithman, Perlhonguer, Puig, y escritores de nuestro siglo. Lo más jugoso fue el intercambio de ideas y la diversidad de las mismas.
Olga, Laura y Gisela al comienzo del taller del miércoles 8 de octubre
De izquierda a derecha: Pablo, Javier, Roxana, Gisela, Laura, Olga, Norma y Bety Vitarelli (profesora de Historia del Arte en INSTVA)
Alumnos asistentes al taller
Antología de Roxana Chesco y Sonia Nuñez
Antología de Gisela Coronel
Antología de Olga Insaurralde y Laura Piñeiro
Antología de Javier Krehaceck y Pablo Garrido
Alumnos del taller de recepción y producción de textos literarios, 1° Año junto al profesor del espacio. Momento de la lectura de cuentos a partir de la técnica de extrañamiento.
En la foto aparecen Lucio Sánchez y Juan Simoja
(Sus cuentos también estarán en la página próximamente)

Alumnos del CEP N° 69

Felicitamos a la profesora de Biología Carolina Gabert quien motivó a sus alumnos e hizo posible que ellos muestren y expliquen su interesante trabajo: Riki Ojeda, Pedro Cañete y Facundo Insaurralde del CEP N° 69. Esperamos volver a verlos por la institución con nuevas ideas y aportes a estos encuentros.
El tema de su trabajo: PET*, una nueva forma alternativa.
*El PET es un polímero de condensación producido mediante un proceso de polimerización en fase fundida continua, que produce un pelet cristalino y da el peso molecular final y viscosidad inicial. El material debe ser secado antes de su procesamiento en un secador deshumidificador hasta un nivel menor al 0.005%. Si los pelet no son adecuadamente secados estos originarán un desdoblamiento de la cadena molecular. Como el polímero vuelve a sus componentes originales, se advierte una degradación de sus propiedades físicas y estéticas, incluyendo la pérdida de transparencia, suavidad y viscosidad intrínseca (I.V.). Una vez que la resina ha sido dañada la única forma de salvarla es exponerla a una polimerización de estado sólido. Esta operación es muy cara y no siempre resulta exitosa.
* Si te interesa saber más sobre el tema hacé click aquí

Otra jornada de "Los días de miércoles" en el teatro La plaza. Villa Ángela

Prof. Norma Cardozo y Nora Torres en la capacitación Escuela Abierta 2008. Resultados de una experiencia

Profesores del INSTVA en el Congreso de educadoras de Nivel Inicial 2008

René Sánchez en Cuba.

8 de octubre de 2008

Alumnos de los distintos profesorados en el encuentro científico - tecnológico

4° Encuentro Regional y 2º Encuentro Zonal Científico-tecnológico de Alumnos de Nivel Terciario en el Complejo Educativo de Villa Ángela-
El Miércoles 8 y jueves 9 de octubre el Instituto de nuestra ciudad abrió sus puertas a la comunidad y se encontró con Institutos de otras localidades como Santa Sylvina y San Bernardo, el CEP N° 69 con quienes compartieron dos días maravillosos. En ellos se pudo comprobar las competencias, la capacidad de concreción y la imaginación de los futuros docentes de las carreras científicas pero también de las carreras humanísticas. Aquí un registro de las presentaciones que pudimos visitar. Gracias por permitirnos subir estas imágenes.
Otro grupo de alumnas del Profesorado de Biología con una exhibición importante de dispositivos de laboratorio
Alumnos de la Tecnicatura Superior en Economía Social y desarrollo local
La imaginación al poder

El científico sólo tiene una manera de explorar a la naturaleza: imaginándose primero cómo podría ser, inventando explicaciones posibles de la realidad, diseñando modelos teóricos que pretenden duplicar la estructura y funciones de segmentos más o menos estrechos de la naturaleza, y después confrontando en forma crítica y rigurosa sus imaginaciones, inventos y modelos teóricos con la realidad misma. Dentro de este esquema de la actividad científica, la imaginación ocupa un papel fundamental y justifica plenamente la consideración de la ciencia como una actividad esencialmente creativa.

La Profesora Miriam Capdevila (Rectora del INSTVA) en la mesa de trabajo de las alumnas que produjeron estrellitas y trabajaron artesanalmente a partir de la investigación de la constitución química de ese tipo de pirotecnia.
Profesorado de Biología

Eras Geológicas. Biología. Instva

Alumnas del Profesorado de Biología Profesorado de Geografía. San Bernardo. (arriba)

Geometría Fractal Profesorado de Matemática INSTVA Geometría fractal Profesorado de biología/insectario Geometría Fractal/Matemáticas
Alumnos Tecnicatura Agrotécnica con sede en Du Graty
Elaboración de combustibles alternativos. En las imágenes los alumnos exponen acompañados por sus profesores.

El por qué de nuestro nombre

...este blog lleva su nombre en honor a la obra de un escritor marplatense Juan Carlos García Reig. En días de miércoles, homenajeamos a todos aquellos escritores que han encontrado su lugar más alla de los textos canónicos. Un lugar para pensar en la escritura y la lectura como formas de explorar lo ilimitado de la mente humana. Parece ambicioso y por momentos lo es...