Conversaciones lejos de la catedral...

" Cécile Ladjali: [...] ¿Cuál sería, en nuestros días, la función del profesor? George Steiner: Una especie de mártir. [...] Siempre digo a mis alumnos: «Uno no transige con sus pasiones. Las cosas que voy a tratar de presentarles son las que más me gustan». [...] Si un estudiante percibe que uno está [...] poseído de alguna manera por aquello que enseña, es un primer paso. Quizá no esté de acuerdo; [...] pero escuchará: se trata del milagroso instante en que comienza a establecerse el diálogo con una pasión."(...)

Qué interesante para meditar con esta idea de Steiner sobre lo que elegimos ser ¿no les parece?. Tomé el texto del siguiente libro, imperdible, está publicado por Siruela. ELOGIO DE LA TRANSMISIÓN. Maestro y alumno.Cécile Ladjali, George Steiner .Biblioteca de Ensayo, Serie menor nº 26

Anti posdata: Agradezco a Juan Carlos Tedesco quien comentó apasionadamente este libro, de manera que me invitó a leerlo.

Nuevas experiencias, nuevos sentimientos

La revelación del grupo que expuso en la sala Bioy Casares el domingo 22, fueron las voluntarias del plan de lectura de un hogar de día de la provincia de Salta. Si las chicas lo disponen, podremos contar con su ponencia próximamente, en esta misma nota. Cinthia Elizabeth Bornes, Alcira Alejandra Díaz, Elisa Figueroa, Melisa Medina, Elisabeth Ruiloba, Gabriel Villegas conmovieron a toda la sala narrando su diario de experiencias como mediadoras de los textos, la literatura y los niños. Propusieron recorridos de lectura y mostraron un increíble amor por su trabajo de voluntariado. Una tarea en la que dan mucho de sí pero sigue siendo mucho más lo que aprenden y reciben de los niños que participan en este proyecto. Un hecho que merece la pena destacarse es que las chicas que aparecen en la imagen son estudiantes de la carrera de Lengua y Literatura en Salta.

El reencuentro de dos amigos: Antonio Skármeta (Chile) y Mempo Giardinelli: 12.30 pm del día 22 de abril de 2007

Resultó uno de los encuentros más emocionantes del domingo. Antonio Skármeta y Mempoo Giardinelli son amigos desde hace mucho tiempo, sus historias son muy parecidas, ambos se exiliaron de sus respectivos países, ambos regresaron con toda la energía para emprender actividades de promoción del libro y la lectura. Ambos cautivaron al público con sus estilos particulares. En la exposición de ambos se habló sobre la lectura, la importancia de seguir leyendo, contra todos los mensajes apocalípticos.

Mempo por su parte habló de la formación de promotores de lectura como una de las grandes tareas que viene realizando desde 1983. Recordó a la profesora Eve Clementi que inició el programa "Leer es crecer" y que constituyó un cimiento para las siguientes acciones. "La Argentina fue un país lector" pero el libro y la lectura fueron sospechosos y peligrosos, y de pronto, al comentario popular "algo habrán hecho" le siguió la sentencia "algo habrá leído". A pesar de que suene reiterativo, para el escritor chaqueño en la actividad de leer sigue subsistiendo la idea de lo sospechoso y subversivo. Recordó también el nacimiento de la Revita Puro cuento, que constituyó en 1986 la primera campaña privada del fomento de la lectura, y desde 1996 ha trabajado para la realización anual del Foro Internacional de Lectura, que sigue reuniendo al país y a Latinoamérica durante el mes de agosto. (...) Antonio Skármeta contó muchas anécdotas personales sobre su amor por la literatura y desplegó al final de su exposición una serie de pasajes inolvidables de su famoso programa El Show de los libros. Entre los fragmentos seleccionados, el escritor compartió una entrevista que le realizó al escritor Nicanor Parra. Antonio es conocido por nosotros masivamente a partir de la llegada de su novela Ardiente Paciencia, que se transformara luego en guión cinematográfico en la película "Il Postino". El escritor Chileno tiene su propia página web y es un incansable promotor de la lectura y la escritura. Conozcánlo aquí.

Espacios de la Feria...2007

Ultimo día del 10º Congreso Internacional de promoción del libro y la lectura 2007, pero la Feria sigue!!!

Así fue el cronograma de la mañana del domingo, en el Grupo L (Sala Adolfo Bioy Casares) me encontré con trabajos de profesores de Córdoba, Salta, Chaco y hasta Ecuador. Entre los dictantes tuve la alegría de encontrarme con la Licenciada Alejandra Mabel Liñán (Profesora de la U.N.N.E y Miembro del Equipo Técnico Plan de Lectura de la Provincia del Chaco), quien expuso un trabajo sobre sus experiencias didácticas a partir de la enseñanza de la literatura y la escritura en el último año del Profesorado de Nivel Inicial de la UNNE. Espero que podamos contar con su trabajo para subirlo a este espacio.

En este orden se presentaron los trabajos de la Sala L: El Plan de Lectura en la provincia de Corrientes. Capacitación a docentes: La lectura como una práctica compleja. María Andrea Eirin. Equipo Técnico del Plan de Lectura de la Provincia de Corrientes

• La lectura y la enseñanza de las Ciencias Sociales. La interacción dialógica en situaciones de lectura compartida. Pablo Andrés Rosales (pablounrc@yahoo.com.ar)
• La memoria de los juegos y los textos como un camino a la lectura en la formación del docente de Educación Inicial. Alejandra Mabel Liñán (alejandralinan@yahoo.com.ar)
• Muestra mágica de Macondo. Rafael Montalván Barrera (rmontalv@espol.edu.ec)
• Nuevas experiencias, nuevos sentimientos. Cinthia Elizabeth Bornes, Alcira Alejandra Díaz, Elisa Figueroa, Melisa Medina, Elisabeth Ruiloba, Gabriel Villegas (zin10@hotmail.com; euforiaargentina@hotmail.com; melii_medina@yahoo.com.ar; elisabethuiloba85@yahoo.es)
En la imagen se puede apreciar a quienes coordinaron la exposición: Margarita Eggers Lan, Graciela Pérez, Teresita Valdettaro
En el siguiente link se puede acceder al archivo de documentos y textos de expositores de los congresos anteriores, allí es posible encontrarse con textos de especialistas en lectura y escritura, entre los que se encuentra un artículo de Roger Chartier. A mirar!

Google y la UNESCO se unen para alfabetizar por Internet

Crearon una herramienta que permite compartir contenidos para promocionar la lectura y la educación en todo el mundo.

Fuente de la información: Diario La Nación Online. Hacer click sobre el título.

Visitando la feria Internacional del libro 2007.

10º Congreso Internacional de Promoción del libro y la lectura De este primer día del Congreso organizado por la Fundación El libro me quedo con el encuentro que tuvimos todos los asistentes con la escritora Angélica Gorodisch En un clima muy intimista que logró crear con casi seiscientas personas en la sala José Hernández, nos reveló a todos los que estabamos ahí cómo se planta una escritora ante la lectura. Entre las múltiples formas que empleó para definir el libro me quedé con algunas registradas en mi anotador. Dice Angélica que no hay nada más hermoso que refugiarse en los libros, sobre todo a la tarde y cuando llueve. Luego de hacernos viajar el tiempo -seis mil años atrás- a un lugar tan prolífico como la mesopotamia, ese pedacito de tierra entre el Tigris y el Éufrates- la escritora fue confeccionando distintas maneras de definir el libro. Entre algunas de sus ideas reescribo las siguientes: "Los libros son inmortales, aún cuando hayan sido llevados a la hoguera" "Muchas mujeres fueron a la hoguera y nadie las recuerda a excepción de Juana de Arco, pero los libros tienen esa capacidad de trascender más que los hombres o las mujeres de la historia" "Los libros nacen de la imaginación, donde no hay imaginación no hay horror, donde no hay horror no hay literatura" (citando a Conan Doyle) "Escribir es una miel que se desprende como jarabe, ambar líquido de la lectura" Entre todas estas ideas me quedo con la última sobre la escritura, lo cual me animó a preguntarle a la escritora ¿Qué se necesita - según su experiencia- para ser escritor? Su respuesta fue muy simple, libros y soledad como dice otra escritora famosa, Los grandes nos enseñan a leer, pero también es necesario buscar las lecturas por placer, y ambas búsquedas se realizan en soledad. Entre los libros que la transformaron y la invitaron a escribir se encuentra Ficciones de Jorge Luis Borges, La comedia Humana de Balzac, los poemas de Quevedo, El Orlando y los ensayos de Virginia Wolf, Clarice Lispector. Son los libros que ella salvaría de toda la humanidad, al final incluyó también a Cervantes. De ellos aprendió que la imaginación no se alimenta sólo de lo visible, sino que necesita lo invisible, y recordó a René Magritte, para quien toda obra visible, tiene detrás una cosa invisible. Obviamente que está prohibido quedarse con lo literal. Gracias a Angélica Gorodischer.

Seminario-Taller: Tecnologías, lenguajes y algo más
Lunes 16 de Abril 18.30hs. En el Espacio de Fundación Telefónica. Arenales 1540
Comenzó este lunes una serie de encuentros que tuvo como primer tema: INTERNET COMO SEXTO LENGUAJE. LA WEB 2.1 Y LOS MODELOS EMERGENTES DE CONSTRUCCION DEL SABER.

La escritura y la lectura también exigen nuevas reflexiones sobre cómo se practican en la red y qué cambios generan estos usos en la sociedad. El profesor Alejandro Piscitelli y la lic. en Linguística Profesora Cecilia Sagol quien coordina el portal educativo Educ.ar hicieron la apertura de este seminario. Al profesor Piscitelli tuve el gusto de conocerlo en Chaco donde pudo presentar hace tiempo ya -en el 2004- un trabajo mío sobre los blogs y sus posibilidades pedagógicas en el marco de un Congreso de informática que se realizó en Resistencia y que tuvo la posibilidad de contar con su productiva presencia. Por esas vueltas que tiene la vida he podido asistir a ver su trabajo aquí en Buenos Aires. Alejandro Piscitelli puso énfasis en la necesidad de tener muy presentes las ideologías que modifican el mundo y las formas de percibirlo. De 700 mil millones de personas que habitan este mundo solo mil millones acceden a internet. La realidad que se representa desde las pantallas está originando nuevas formas de comprensión, ello crea la necesidad de desarrollar nuevas competencias en una era que se ha dado en llamar "la era post-Gutemberg". Se sabe muy poco acerca del por qué aprendemos, sin embargo las sociedades coinciden en la importancia de especializarse en educación, e internet es la nueva herramienta está fomentando -tal como lo afirma el sociólogo francés Pier Levy- un nuevo tipo de inteligencia que ha dado en llamar "inteligencia colectiva". Piscitelli explica que se ha producido una evolución muy importante e irreversible en tecnología, de la word wide web hemos ingresado a la etapa de la Web 2.0 lo que se denomina web semántica, y vamos camino al uso masivo de la web 3.0 y posiblemente se llegue a tener acceso a la web 4.0. Por su parte la lic. Cecilia Sagol, especialista en educación y en contenidos educativos explicó las transformaciones del paradigma educativo que se generan a partir de estas tecnologías. El espacio Educ.ar busca recuperar cuestiones didácticas en proceso y tiene como destinatario al docente -que desde Sarmiento es un sujeto generador de cambios dentro y fuera del aula-. Es importante comprender que todos los medios son creadores de historias, también lo es internet, ya que la red no es sólo texto en una pantalla, así como el e-mail no es una carta electrónica, o el celular no constituye un teléfono móvil, ni el chat una conversación telefónica escrita. Enseñar nuevas tecnologías no consiste sólo en cambiar de soportes solamente. Hay una especificidad de internet que no tienen otros medios. La Web 2.0 propone conocer y producir conocimientos de otra manera. Sabemos -sostiene Cecilia Sagol- que la sociedad exige un sujeto que pueda cambiar, se requieren expertos adaptables -como lo señala Nora Sabelli- adaptables a nuevos roles y profesiones y la escuela no está educando para ello. Hoy los saberes se caracterizan por ser complejos, cambiantes, múltiples, específicos, y este tipo de saber requiere grandes mediadores capaces de trabajar interdisciplinariamente, vinculando el aprendizaje formal con el informal, y produciendo trabajos en red. La web 2.0 está exigiendo un nuevo rol de los usuarios, una construcción colectiva del conocimiento, se requiere un usuario activo. La web 2.0 está invitando a los alumnos y docentes a ser escritores, a realizar una escritura pública, compartida a partir del surgimiento de comunidades, de nuevos espacios que permiten a partir de su lectura, validar el conocimiento subido a la red por otros. Todo se encamina hacia una construcción colectiva del conocimiento, que permite mejorar la cantidad, la calidad, la selección, la actuaización, la pluralidad, la descentralización, la infinitud, la escalabiliad y espontaneidad de los conocimientos. Ambos expositores, tanto Alejandro como Cecilia compartieron una importante lista de autores y textos para leer y repensar este tema. A quién le interese brindaré más links sobre el tema. El seminario sigue!!! y posee el siguiente calendario que se de puede visualizar aquí.

En la imagen se observan a Patricia (presentadora del taller) y a los profesores Cecilia y Alejandro.

B.C. desde Buenos Aires.